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小班数学颜色配对教案

时间:2019-11-05 22:23 来源:未知 编辑:admin

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小班数学颜色配对教案 【篇一:小班数学找找相同的】 小班数学活动:找找相同的 设计意图:选材中我选的是小班主题活动冬天到中数学活动《找 找相同的》。我参考指导用书中的内...

  

小班数学颜色配对教案

小班数学颜色配对教案

小班数学颜色配对教案

  小班数学颜色配对教案 【篇一:小班数学“找找相同的”】 小班数学活动:找找相同的 设计意图:选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找 找相同的》。我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动, (活动目标没变,活动内容与活动目标更具体)。《纲要》中指出 能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣; 所以我选择了幼儿易于感知的鞋子和袜子做为观察的对象。《纲要》 还指出引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产 生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和 游戏中某些简单的问题;所以我把生活中有种鞋子和袜子不是相同 图案却有相关联系做为活动的难点,也是幼儿的“最近发展区”。小 班幼儿的思维特点是以直觉行动为主,所以我设计了真实的具体的 易于感知易于操作的鞋和袜子的配对做为活动的重点,《纲要》中 也提出了让幼儿要尽量创造条件实际参加探究活动,使他们感受科 学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。引用书中的一句话叫“教育 要走在发展的前面”,根据鹰架教学理念,我设计了可让不同发展水 平的孩子探索的最近发展区,当然这必须是建立在观察了解幼儿现 有发展水平之上,有七名幼儿的发展水平是在中上,十三位是中等, 三到四们是中下。根据这样的水平,我设计了感知物品的一双,一 对,大小,供中下水平的幼儿,分辨颜色、大小、图案的相同与不 同,并进行配对是供中等水平幼儿,也就是大多数幼儿的发展水平, 还设计了颜色、大小相同,图案不同却有相关联系的袜子做为中上 水平幼儿的探索区。(这在设置提问的时候就是针对不同发展水平 幼儿的提问)在认知了鞋、袜子的相同与不同后,然后拓展到生活 中其他物品的相同与不同。尊重幼儿发展水平、能力的个体差异, 真正的实现以幼儿为中心,促进每一位幼儿都能得到发展。 教学目标: 1、认知目标:能区分鞋子和袜子的颜色、大小、图案的相同与不同, 并能将用品一双、一对地配对与摆放。 2、技能目标:能理解活动规则,并会按规则积极地参与活动。 教学重点:感知鞋和袜子的颜色、大小、图案,能辨别两只是否相 同,并根据自己的观察将鞋与袜子进行配对。 教学难点:观察发现有双颜色、大小相同,图案不同却有相关联的 袜子,并能准确的配对。 教学准备: 1、经验准备:幼儿有自己穿袜子、穿鞋子的生活经验,学习过颜色、 大小、图案的认知经验。 2、物质准备:幼儿自带的拖鞋,大小、颜色、图案成双的袜子若干, 独特的一双大小、颜色 相同,图案不同却有关联的鞋子。 教学过程: 一、谈话导入,引导幼儿观察自己的鞋子,对后面袜子的观察进行铺 垫。 师:宝宝们冬天来了,我们都带上了帽子、手套、围巾,脚上也穿 了棉鞋、棉袜,在家时小朋友都要换上棉拖鞋。今天小朋友都穿了 自己的拖鞋到幼儿园展示给小朋友看。现在已经都穿在脚上了,xx 小朋友,你的拖鞋是什么样子的?。。(颜色、图案) (朱宇轩,3 名幼儿回答) 幼 1:我的鞋子是红色的,上面有小蜜蜂。 幼 2:我的拖鞋是蓝色的,上面有毛毛虫。 师、你的拖鞋有几只啊!(2 只),一只左脚,一只右脚,你的两 只鞋子是不是一样的呢? 一样的,那现在请小朋友把拖鞋脱了,摆 好后坐下来吧! 二、观察自己的袜子,讲述自己袜子的颜色、图案。比较袜子大小、 颜色、图案不同,寻找与它大小相同、颜色、图案一致的袜子。 师:宝宝们都穿着棉袜,上面还有漂亮的图案,xx 小朋友,你的袜 子是什么颜色的呀?你的袜子上有什么图案呢?( 3-4 名幼儿回答) 幼:我的袜子是红色的,有小熊图案的。 师:今天早晨妈妈为宝宝准备袜子,看看今天要穿什么样的袜子呢? 请幼儿观察一只袜子的颜色、大小、图案。出示另一只小的袜子, 这是不是一双呢?就这样给宝宝穿上对吗?幼:不对。师:哪里不 对。法子万世比障碍众 千锋太原HTML5培训让我懂得周,幼:大小、颜色、图案都不对。师:那我请小朋友找找跟它相 同的那一只。我们一起来看看这两只是不是相同的。(大小、颜色、 图案) 师:今天妈妈洗了好多的袜子,想让宝宝们帮妈妈给晾起来,她说 一定是要把大小、颜色、图案相同的袜子晾在一起。现在请宝宝们 穿上鞋,帮妈妈干活吧! 三、请幼儿进行配对操作。设置一个难点,大小、颜色相同,图案 不同却有相关联的一双袜子供幼儿来辨析。 师:哎呀!宝宝们真棒,一会就帮妈妈把相同的袜子晾在了一起, 我们来检查一下,有没有晾错的袜子。重点引出那双不同的袜子供 幼儿来观察。宝宝们,我发现有一双袜子弄错了呀!我们来一起看 一看,它们大小一样、颜色一样,图案怎么不一样呢?(出示一只, 如果是跟它一样的图案,那应该是这样的吧,可是妈妈买回家的是 这样的袜子,把它放在一起看一看,哦,原来妈妈是想让两只袜子 并拢的时候,蘑菇就拼在一起,变完整了,这样真有趣。宝宝以后 看到这样的袜子能不能找到另一只呢?这可要宝宝们仔细观察才行 哦!好现在宝宝 们穿上鞋子活动活动,可不要穿错了。事先把鞋子打乱摆放,让幼 儿进行配对。 四、请幼儿找到自己的鞋子,事先打乱,让幼儿进行鞋子的配对, 出示不同的一双鞋。师:宝宝都找到自己的鞋了吗?看看是不是大 小相同、颜色相同、图案相同的。 嗯?这里还有一只鞋,它找不到另一只了,快!宝宝们帮它找到另外 一只。检查一下是不是相同的,大小一样,颜色一样,图案呢?宝 宝们说说,图案是什么意思呀!有一只小蜗牛,这边是房子,哦, 是告诉小朋友小蜗牛要回家对吧!这可真有趣啊! 五、活动延伸,帮妈妈找其他相同的物品。 今天,宝宝们帮妈妈把相同的袜子都晾在了一起,妈妈很高兴,她 说,家里还有一些物品想让宝宝们找到与它相同的呢,有围巾、小 熊。。。。那我们休息一会,再帮妈妈找好吗? 活动反思: 【篇二:小班数学教案:鞋子配对】 一、活动目标: 1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进 行配对。 2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 重点:按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。 难点:寻找鞋底的秘密,特别是形状:两头大中间向里凹,但两只 鞋子的朝向是相反的。 二、活动准备: 1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架 上,用布先遮起来,人手一张白纸。 2、欢快的音乐一段。 3、半圆形的座位安排,中间留有空地,便于活动。 三、活动过程 1、教师以故事的形式引出:娃娃家里的宝宝呀,特别爱漂亮,她 每天都要换一双新鞋子,所以她的鞋子特别多,最后,连她自己都 分不清哪两只是一双了,有一天他穿了一双很特别的鞋子,一只是 大的红鞋子,一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋 子),可是这一天,她非常不开心,你们知道她为什么不开心吗? (幼儿猜测,引导幼儿发现两只鞋子的不同) 2、教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不 是一双,所以穿的人当然就不舒服了。 (二)我的鞋子 1、师:那我们穿的鞋子是怎样的,它有什么特别的地方呢? 2、引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子,鼓励幼儿大胆地说说自己 鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察) 3、师:我们穿的鞋子的大小相同,颜色一样,款式也一模一样。 除了这些秘密外,它还有什么特别的地方呢? 4、教师提供白纸,引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来 看,也可在白纸上踩上一对脚印再观察):如,两只鞋底(或鞋印) 的花纹是一样的,鞋底(或鞋印)的形状是两头大中间向里边凹, 但它的朝向是相反的。 5、教师小结:两只大小相同,颜色一样,款式一样,鞋底的花纹 和形状也相同,但朝向相反的鞋子,我们叫它一双鞋。 (三)鞋子配对 1、(出示鞋架和随处乱放的鞋子),师:娃娃家的宝宝经常把鞋 子乱丢乱放,害得妈妈找也找不到,还常常把鞋子穿错。听说我们 小朋友很聪明,能够把鞋子一双一双的整理好,他们家的妈妈想请 我们小朋友帮忙整理一下,好吗?可是怎样的两只鞋子才算一双呢? 2、师:我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的,请你也 按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点, 把这些鞋子一双一双的配配好,再把它们摆放在座位前。 3、幼儿分散收拾,将找到的两只鞋子摆放在身边,并自由说说为 什么要将这两只鞋子放在一起。 4、师:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿 从鞋子的大小、颜色和款式来讲述) 5、师:把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有 什么不同(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹) 6、幼儿观察得出:两只鞋底的花纹是一模一样的,形状也都是两 头大中间向里凹,并且所朝的方向是相反的。 7、教师小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花 纹也一样,凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双,所以要放在一 起。 8、幼儿相互检查、验证,并把找对的鞋子放到鞋架上。 (四)养成整理鞋子的好习惯 1、师:我们的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一双一双的摆 放整齐,这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便,也不会穿 错了,看上去也很漂亮。 2、平时,我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐,下次穿的 时候会又方便又快,而且,看上去也舒服。 【篇三:小班数学教案】 小班数学教案 小班数学:学习 10 以内的序数 活动目标:1、了解 10 以内数字的排列位置。 2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。 重点难点:1、通过学习活动,掌握 10 以内的序数。 2、学会从左到右进行 10 以内序数的操作应用 活动准备:10 个盘子、1——10 数字、10 种蔬菜、智慧盒。 活动过程:1、手指操放松。2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝 宝的运动会已经闭幕了,要给他们颁奖了,你们想去参加吗?首先 要先过小动物们给我们出的通行证,我们才能去。3、出示课件。获 得本次运动会表现最好的前十名的小动物有:熊猫、长颈鹿、猫、 豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字 1、2、 3、4、5、6、7、8、9、10。提问:排在第一名的小动物是谁?第 二名是谁?大象排第几名?4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请 10 个小朋友托盘出来。第一个是土豆,第二个是西红柿,第三个是黄 瓜,第四个是芹菜,第五个是萝卜,第六个是芸豆,第七个是洋葱, 第八个是姜,第九个是胡萝卜,第十个是香菜。5、请幼儿给获奖的 蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问:第一名是谁?第 五名是谁?萝卜排在第几名?6、游戏放松《打害虫》 7、请幼儿操作智慧盒,请小朋友请出种类不一样的 10 个小动物插 在插板上的第一行,请给小动物排排顺序吧。提问:小猫排第几? 小老虎排第几?8、小猫钓鱼。请把 10 只小猫插在智慧盒上的第一 行,把 10 条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线,我们来钓鱼。听口 令:第 2 只猫去钓第 2 条鱼,第 3 只猫钓第 5 条鱼... ...9、结束。 小班数学:小星星魔术袋 活动目标: 1、愿意与同伴一起游戏,体验游戏的快乐 2、每天都能高高兴兴上幼儿园 活动材料: 魔术袋一个,小手巾一条 活动过程: 1、老师出示小星星魔术袋,介绍魔术袋的来历,引起 幼儿的兴趣; 2、让幼儿观察魔术袋,然后拿出小手巾,将小手巾放入袋中,打开 魔术袋,小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾, 引起幼儿的好奇。 3、老师念咒语,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出现,快 出现,1,2,3!”,老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。 4、重复一次,此时鼓励幼儿与老师一同念咒语,然后老师悄悄从暗 格中拿出手巾放入袋中,请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。 5、若时间充分可再继续游戏,可拿出幼儿熟悉的玩具或物品,如小 汽车,小娃娃放入袋中,由幼儿自己念咒语,自己拿出物品,最后 如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。 小班数学教案:小兔分萝卜 有益的学习经验:1、用重叠法比较两组物体的多少。 2、找出一组物体多出的部分。 3、从左至右摆放物体。准备:1、每位幼儿大圆片 4 个,小圆片 3 个。 2、贴绒卡片:小兔 4 个,萝卜 3 个,老鼠、猫头饰若干。地上圆圈 4 个,每个圆圈能容纳幼儿 7 人。活动与指导: l、出示贴绒图片小兔和萝卜,说:我们给小兔分萝卜吃,1 只小兔 只能分 1 个萝卜,小朋友看看,是小兔多,还是萝卜多?待幼儿回 答后,问幼儿:“你是怎么知道的?”教师在贴绒板上示范:将兔子 卡片逐个放在贴绒板上,让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的, (手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面,每放—个,说一 声:“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向,问幼儿, 兔子和萝卜哪个多,哪个少?请把多余的拿出来。 2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片,看一看,大小圆片哪个多, 哪个少,还是一样多?然后逐—将大圆片摆在桌子上,将小圆片逐 一放在大圆片上,(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片,哪个多, 哪个少?将多的拿出来给大家看。 3、游戏:猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰,音乐响,每 4 只猫、3 只老 鼠围着圆圈跳舞。音乐一停,每只猫迅速抓住一只老鼠,然后说出 猫与老鼠,谁比谁多,谁比谁少,让多的站出来。 注意:猫和老鼠 只能在各自的圈内活动;重新玩游戏时老鼠比猫多一只。 数学教案: 鞋子对对碰(小班) 目标:能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备:1、与 幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子,散放在教室的中间。 2、在区域活动中,提供各种单只鞋子的图片,引导幼儿继续学习配 对。 3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习,巩固按外形、颜色、 大小等特点进行配对的活动。评价:1、根据鞋子的外形、颜色、大 小等特点进行配对,并能说 出配对的理由。 2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。 小班数学:学习口头加减法的乐趣 活动目标 1、 能用表象进行 5 以内数的加减运算,并能用语言表达 运算过程。 2、发展表象思维。活动准备 1、材料:塑料小动物,雪花片等物品。 1-5 的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。 2、环境创设:在数学区放置以上材料,让幼儿操作摆弄,进行探索 和复习巩固活动。活动过程:1、操作。(1)实物操作。让幼儿用 塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算,并用相应的数字卡表示 计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔? (2)看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图 意,然后再计算结果。注意:提供的图意要有不同的加减法的表述 方法。如加法,有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的 是几个小孩在玩,又走来了几个,??。 2、讨论。 (1)出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。 (2)教师口编应用题,幼儿用表象计算,并说出计算过程。 (3)幼儿口头编应用题。 3、复习。幼儿用动物、水果等印章制作 加减法的图片卡,并解答同伴制作的卡片上的加减题。 小班数学教案:小兔采蘑菇 设计意图】 当学习要求转化为幼儿内在需要时,教育目标就变成幼儿游戏的意 愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发,创设“小兔采蘑菇”的故事情 境,让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】 1、 复习按颜色分类及 5 以内点数;给数字 1~5 排序; 2、5 以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动准备】 1.幼儿分组参加游戏,每五名幼儿为小组。 3.每组配备画有数量 1~5 的小兔的卡片各张;数字卡片 1~5 套; 排序用的小旗标记;兔子头饰若干。 4.地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。 【活动过程】 1.复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采 蘑菇的任务。师:(将母卡散放在地板上)今天天气真好,我们起去采 蘑菇吧!请每个宝宝采到朵蘑 菇后,看看它是什么颜色的,然后放进同样颜色的“篮子”里,坐到 “篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好,教师请幼儿点数每 组有多少人,多少朵蘑菇。 2.按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物 卡片。师:能干的小兔子采了这么多蘑菇,我们请客人起来分享吧! 蘑菇上有几个点子,我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提 供小兔卡片,小朋友按各自蘑菇上的点子数,来请同样数量的小兔 子吃蘑菇,点卡与实物卡对应,要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡 袋上。 3.按点子数匹配相应的数字卡片。师:数字宝宝看到小兔 子们玩得好开心,它们也想找朋友起做游戏了,蘑菇上有“点子.数 字 1 就和个点子做朋友,蘑菇上有三个点子,数字 3 就和三个点子 做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片,请小朋友根据各自蘑菇上 的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。 4.给点卡排序。师:听!小蘑菇在说什么呢?哦!原来它们想请小 朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队,比一比, 看哪一组最快!想一想谁应该排在最前面,谁应该跟在后面?教师 提供排序标记,请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。 5.结束。师:今天小兔们真能干!快到中午了,宝宝肚子饿了吧! 请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈,让妈妈来做顿丰盛的午餐吧! 【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区,引导幼儿在区域活动 中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境, 以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末,师生共同扮 演故事角色,在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务,充分调动 幼儿的积极性和自主性,将抽象的数学知识具体形象化,将实物、 点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学,符合小班幼儿的年 龄特点。 通常,数学活动中桌面操作活动比较多,孩子彼此之间很 少有合作的机会。本活动跳出了这种形式,结合小班幼儿年龄特点 —— 直觉行动学习,将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、 分享、调整。 小班数学活动:小狗开花店 活动目标 1、引导幼儿根据花篮上的数字,在花篮内装上相应数量的小花,尝 试 5 以内的按数取物。 2、通过装花的游戏,体验数学操作活动的乐趣。 活动准备 活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。 活动过程 一、引起兴趣 师:我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节,因为在春天里我们可 以看到五颜六色的花宝宝,对吗? 幼儿:对。 师:小狗也喜欢美丽的春天,所以它打算开一家花店。我们一起去 看看,好吗? 幼儿:好。 师出示图片 1—— 师:好漂亮的花呀!怎么没有人去买呀?怎么办? 幼儿:谁要买花呀? 师出示图片 2—— 师:你们说的办法真好,一下子来了那么多的顾客,这下可把小狗 忙坏了,我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀? 二、装花 1、 引出操作要求:(1)看看篮子上的数字是多少? (2)在花篮里放上一样多的小花。 2、 师示范,请幼儿一起帮忙。 师:“才一个花篮,只能卖给一只小动物,可是还有那么多小动物怎 么办?引发幼儿去帮忙。 3、 幼儿操作,师观察指导。 4、 检验操作情况。 (1)你的篮子要装几朵花? (2)全体幼儿一起帮忙检验。 (3)小结:一边贴一边数,数到和数字一样你就装好花了。 三、活动结束 师:“小狗说谢谢我们宝宝,为了谢谢你们帮它装花,他准备给我们 每个宝宝一朵漂亮的小花,你们喜欢吗?想对小狗说什么?(谢谢 小狗) 师:“我们下次再来找小狗玩,好吗?” 幼儿园小班数学教案:鞋子配对 一、活动目标: 1、在游戏活动中,初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行 配对。 2、初步培养观察力和动手能力,萌发对科学活动的兴趣。 3、养成自己整理鞋子的良好习惯。 小班数学颜色配对教案_销售/营销_经管营销_专业资料。小班数学颜色配对教案 【篇一:小班数学“找找相同的”】 小班数学活动:找找相同的 设计意图:选材中我选的是小班主题活动“冬天到”中数学活动《找 找相同的》。我参考指导用书中的内容并对其做了适当的改动,

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